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L'espace presse

Dossiers de presse

Pour se défaire de quelques idées reçues sur "les classes moyennes"

10/12/07

Dans la perspective de son colloque "Classes moyennes et politiques publiques" lundi 10 décembre 2007 au Palais du Luxembourg de 8h45 à 17h30,

Le Centre d’analyse stratégique a réalisé un dossier de presse original et inédit sous forme de " Quizz ", visant à clarifier la notion et les contours des "classes moyennes".

Chacun peut y trouver des réponses claires aux 6 questions posées. De même les participants au colloque pourront se soumettre à l’exercice ...

Questions du Quizz :

Q1 - Combien y a-t-il de définitions des classes moyennes ?
Q2 - Par quoi se caractérisent les classes moyennes ?
Q3 - Combien de Français s’identifient spontanément aux classes moyennes ?
Q4 - Quelles professions peuvent être considérées comme appartenant aux classes moyennes ?
Q5 - Quel est le niveau de revenu moyen en France ? [d’après les données INSEE, 2005]
Q6 - Quels sont les revenus de la classe moyenne en France ?

Ce colloque réunit sur une journée plus d’une quinzaine d’intervenants de haut niveau. il vise à nourrir le débat à partir de l’examen de politiques publiques distinctes et variées : politiques de transferts sociaux, d’éducation, d’intégration urbaine, de logement, etc

Il s’adresse à toutes les personnes intéressées par ces questions touchant au coeur des sociétés modernes, c’est-à-dire tant aux chercheurs et experts qu’aux praticiens, élus et citoyens.

Documents publiés sur les classes moyennes par le Centre d’analyse stratégique :

  • Note de veille n°54 - Les classes moyennes en quête de définition
  • Note de veille n°74 - "Classes moyennes" et redistribution : le cas français dans une perspective internationale

Portrait social des Français en Europe
Rapport annuel 2006 "La société française : entre convergences et nouveaux clivages"

Contact presse :

Caroline de Jessey
01 42 75 61 37 - 06 21 80 35 63

La galerie multimédia

Colloque "Classes Moyennes et Politiques Publiques"/Conference "Middle Class and Public Policy"

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